《天游峰的扫路人》第二课时教学设计
陆秀红
教学内容
苏教版语文六年级下册第15课。
教学目标
1.有感情朗读课文。
2.全面认识扫路人的性格特点。
3.说说了解的险景和身边的劳动者。
4.感受“充满自信、豁达开朗”的价值。
教学重难点
1.抓住关键语句，理解扫路人性格特点。
2.说说身边的景与人。
教学准备
1.课件。
2.相关旧知。
教学过程
一、导入
1.听笑声，笑声表达了什么样的心情？
2.曾经学过的笑声，《练习三》刘姥姥进大观园。
3.本文也讲到一个人的笑声。
二、学习天游峰
1.读第1自然段。
这里提到哪两个地名？看图，说说感受，天游峰是武夷山最吸引人的地方。
用“没……不能算……”句式说话，万里长城、秦兵马俑、迎客松、淠河。
2.找出文中描写天游峰的语句。
天游峰的特点是什么？高、险。
它给了人们什么样的印象？累、怕。
3.说说我们了解到的险景。
金华双龙洞的孔隙、皖西大裂谷。
4.作者好不得意，不仅在于看到了美丽而惊险的景色，还在于什么？
三、学习扫路人
1.找出描写扫路人样子的语句。比较粗略地看和仔细地看。
扫路人给你留下了什么印象？平凡、朴实、勤劳、健康。
2.文中还有那些语句也写到了扫路人？分别又给了你什么印象？
沏茶，热情，联想孔子“有朋自远方来”。
边扫边歇、舍不得走，开朗、知足，联想张志和“斜风细雨不须归”。
30年后，自信，身体健康心情舒畅。
3.说一说身边的老人和劳动者。
罗中立油画《父亲》、校园扫路人、挑山工。
4.作者游兴已尽，回去时耳边回响着什么声音？
找出描写笑声的语句，笑声惊动宿鸟，和李清照的词“惊起一滩鸥鹭”比较。
四、总结
1.作者收获满满，好似不寻隐者却偶遇。
2.扫路人的性格特点：充满自信、豁达开朗。
3.哪些人也有这样的特点？红军长征、我们学习。
五、作业
想象30年后，作者和扫路人再次相见，会发生什么样的故事？
板书设计
15 天游峰的扫路人
↙ ↘
高险累怕 充满自信
舍不得
山水花鸟 豁达开朗
2016年9月20日 |
