静下心来教书 潜下心来育人
裕安区青山乡陶洪集学校 翁佑兴
总觉得自己还很年轻，蓦然回首，为人师竟然有五个年头了。我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教师。我叫翁佑兴，是裕安区青山乡陶洪集学校的一名教师。自从2009年通过参加安徽“特岗计划”走上教育岗位以来，我一直担任班主任，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以“师德”规范自己的教育教学行为，把“当一名好老师”作为自己人生的座右铭，坚持爱字当先、勇挑重担、甘于奉献的作风，力求使自己成为一名学生喜爱，家长尊重，同事信任，领导放心的好老师，正所谓“春风化雨壮志情，润物无声展师魂。”
一、 投身教学改革，勇于探索实践
我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。
二、用“爱”的雨露滋润每一个孩子的心田
爱是教师的美德，爱是为师之本。爱学生就是要面向每一个学生，了解、 关心、爱护每一个学生，不让一个学生掉队。我经常和学生在一起谈心，问他们喜爱的明星，关心的事，甚至会说说将来我们会怎样，未来的世界会怎样；和学生一起下棋，打球，把学生当做朋友。我经常对学生说：在课堂上，我是你们的老师，教给你们知识；在课下，我是你们的朋友，有什么困难、烦心事，我们可以进行交流，共同探讨解决问题的办法。因此，在学生心目中，学生不仅把我当成他们的老师，并且把当成他们值得信赖的大朋友，有心里话总想对我说。这时，我就做一名耐心的倾听者，同时帮学生想办法。今年我所带的九(1)班中，有一个学生叫储浩，经常逃学，每次都有理由，前天肚子疼，昨天头疼，今天去牙科看医生，明天又要给牙换药，整天不愿意到校上课，不仅严重影响了自己的学习，也打乱了班级的正常教学秩序。在与储浩的谈心和从同学们的了解中，我得知储浩平常爱上网，中了“网毒”，是网络和游戏“抢走”了他的心。于是，我力排众议，推选储浩担任班级卫生委员，并时常刻意告诉他要当一个有责任心得班干。渐渐地，他不仅很好地完成了卫生委员的任务，而且开始重新对学习发生了兴趣，而他也总会得到我毫不吝啬的表扬。在课堂上，我也常针对储浩提出一些问题让他回答，给予他鼓励；课余时间，就常常和他交流谈心……渐渐地，储浩真的愿意学习了，他的心留在了课堂。后来，他不仅能够合理利用电脑，对班级工作热情也高起来了，对同学也变得更加热情，每当班里有同学生病的时候，储浩同学总是主动要求去陪同……在期中表彰中，储浩同学被班级评为“优秀班干”，是我用我的爱与信任改变了他。
天冷了，提醒学生多穿衣服，以防感冒；天热了，提醒学生多喝水，避免中暑；头发长了，提醒学生注意理发；随时提醒学生晚上早点睡，保证充足的睡眠；每餐饭要吃饱不挑食，注意饮食卫生；中午争取时间休息一会儿，以便下午更好的学习；临放假的时候，提醒学生注意不要玩水玩火，注意安全等等。虽然这都是一些平平常常的话语，但学生却能感到老师是在真心关心他们、爱护他们。学生回报我们的是更加努力地学习，更加紧密的团结在以班主任为中心的班集体的周围。
三、用辛勤的汗水浇灌每一株桃李
自从2009年参加工作以来，我一直担任班主任工作。特别是今年，我担任九年级的班主任。当班主任不容易，当毕业班的班主任更不容易。毕业班承载者家长、学校和社会的殷切希望，肩上的担子可想而知。到了九年级学生在在以前的种种不良习惯可谓积重难返，又因为九年级的学生正处于心理叛逆期，因此，九年级的学生难管；九年级的课难上，快了不行，多数学生跟不上，慢了也不行，教学任务完不成，升学任务达不到，家长不乐意。因此，很多教师不愿意当班主任，更不愿意当九年级的班主任。但我选择接受挑战。这几年，我失去了很多：早上，当其他教师还在睡梦中的时候，我已经陪学生一起上晨读读，巩固基础知识；课外活动，当其他教师在忙着做家务或进行放松的时候，我还忙着陪着学生一起进行中招体育训练；晚上，当其他教师已经进入梦乡时，我还在备课，与学生座谈、辅导学生；晚自习后，一当其他教师已经休息，我仍然在班上看自习，维持班里的秩序，辅导学生的自习……有人不解地问：你这样拼命地干是为了啥？我笑笑，为了啥？为了无愧于自己的良心，无愧于那几十双渴求知识的眼睛，无愧于“人民教师”的光荣称号。几年中，我也收获了很多:当迎接学生从中考考场出来，看到学生脸上洋溢的笑容，我的心里总是很欣慰；走在大街上总能遇到学生亲热地打招呼；每当学生打来电话，告诉我“对亏了你对我的不放弃，才有了我今天的继续学习的机会”的时候，我总是激动不已；收到以往学生寄来的信件、贺卡、打来电话告诉我又取得了哪些进步的时候，我感觉到我是天下最幸福的人。“班主任的工作，总让人感到忙碌中伴着充实，奉献中牵着良知，平凡中感受着快乐。”这是我的真实感悟。
四、育人先育己，身教重言传，为学生树立道德和文明标杆
除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。为人师表，就是教师以自己的思想、品德和文明习惯为学生树立起道德和文明的标杆。我自己不相信的东西，也不会违心的教育学生，我自己做不到的，也不会强求学生。品行端正，有良好的文明习惯和卫生习惯的人，才能生活的体面而有尊严。我和学生同勉：做一个“善良、诚实、坦荡、宽容”的人。
五、以卓越的风采重塑新时代的教师形象
教师是人类灵魂的工程师。教师的一言一行，都会对学生产生潜移默化的影 响，甚至决定学生今后的发展。至今，我还清楚的记得，刚开始当班主任的时候，由于工作忙，我不太注意自己的形象：有时，刚起床，头发胡乱一整，慌慌张张地走进教室，；皮鞋也经常不擦油。一天，下课后，我收到一张学生交给我的纸条，上面写着：头可断，发不可乱；血可流，皮鞋不可不擦油。看了之后，我感触很深：教师不仅是学生知识上的老师，更应该是学生行为上学习的表率。在以后的工作中，我时时严格要求自己，处处以身示范，只要是要求“春风化雨壮志情，润物无声展师魂。”学生做到的我首先要做到，做好学生的表率。现在的学生受社会风气的影响，总以为男生留一头长发是个性的一种张扬，是一种时髦的行为。虽然多数学生知道男生留长发是中学时代所不允许的，但是，大家你看看我，我看看你，谁也不愿意将心爱的长发理短。针对这种情况，我首先组织学生再次学习了《中学生日常行为规范》中对仪表的要求，并且将我的发也理成了短发。由于教师首先做出了表率，学生在很短的时间里都将头发理成了短发。接着，我又对学生仪表做了更进一步的规范，如不穿奇装异服，女生不描眉画眼，不佩戴首饰等提出了要求，都收到了很好的效果。
六、终身学习、做智慧型教师
前苏联教育家马卡连柯说过：“学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术？”教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础，是从事教学工作的保证，还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教师应树立起"终身学习"、"永远探索"的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。
教师要不断的给自己充电，时时提醒自己吸收新知识，随时向其他的老师们学习，常与同事交流。经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。多听课真好，不管是老教师的课，还是年青教师的课，对我都有帮助。听课时要多思考，捕捉到别人的闪光点，弥补自己的差距，我每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法、教案设计、课堂组织等各方面。
总之。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，通过学习，不断改进、完善自己的知识结构和能力结构，才能适应教育不断发展的需要，才有敢于创新、敢于超越前人、敢于进行教育教学改革智慧和基础，才能站在教育教学的前沿。所以，要能适应时代的要求，一定要终身学习，具备可持续发展的潜力。
用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每个人的心中，都有一个舞台——心有多大，舞台就有多大。踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，努力做一名智慧型教师。
我不是伟人，也不是学者，但我是教师，我是孩子人生的启蒙师，我愿在这片热土中播撒爱心！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我将一如既往。我将一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心浇灌的树苗，必将在明天成为国家的栋梁！
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