浅谈学生的人格培养
裕安区青山乡红桥小学 徐自发
“人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。”（摘抄《心理学》）
俗话说：“江山易改，秉性难移。”一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它，是较为困难的事情。所以学生的人格培养是一项长期的、细心的工作，作为班主任老师稍有大意就会让学生在人格上“受辱”、“扭曲”，有伤学生的自尊，特别是年龄较大的孩子还可能引起学生的对立情绪，那么怎样才能培养学生健全的人格呢？“仁者见仁、智者见智” 。我既不是仁者，也不是智者，我是“愚者见愚”。下面就谈谈我对学生人格培养的愚见吧！
学生的天性不同，遗传基因不同，生活环境也存在着差异，所以学生的性格各有不同，作为班主任老师的教育方式方法自然也就要因人而宜，不可能用一种模式去套用。但学生健全人格的培养也有一个共同点，那就是培养学生的自尊心、责任心、感恩心。
1、培养学生的自尊心
自尊心是一个人的骨架，如果一个人没有自尊心，他终生是不可能站起来的。如果你遇到一个“死猪不怕开水烫”的学生，你用任何语言批评、教育他都无动于衷，那你还教育什么呢？当然每个学生都有自己的自尊心，他不甘落后，在别人异样目光的逼迫下，他也会收敛自己的不良言行，这就是一个人自尊心的精神源头。教师要瞅准时机，及时表扬，大肆宣扬一个学生的优点，让他在自尊心面前“骑虎难下”。让他在众人面前昂扬头，让他的自尊心复苏。例如我班闻某同学，他写毛笔字就是随心所欲乱画，也不临帖，几次面谈他仍然是我行我素。在一次校举办的书法竞赛上，我让全班学生都临帖一幅作品，闻某也认真临帖，写的还可以，我将他的作品评为“二等奖”。（实际上评不上二等奖）我私人赠他一本字帖，学校奖励一支毛笔。我将班上获奖作品全贴在“学习园地”上，这一下让他在众人面前“骑虎难下”了。从此这位学生每天都认认真真临帖写毛笔字了，并且进步很快。老师在学生自尊心的培养上要抓住时机，及时表扬、鼓励，以后还要不断地监督，这样才能取得成功。
2、培养学生的责任心
责任心是一个人的灵魂，如果一个人没有责任心，他终生将是一事无成。有个别学生为什么不爱学习，不尊重老师的劳动？就是因为他缺少对自己、对家长、对老师的一种责任心。责任心就是学生对自己不良行为的自我控制。“玩世不恭”的学生是不顾他人的感受，自我控制能力极差。很多家长、老师对孩子的责任心就没有教育过、培养过，等孩子出问题了，家长愤怒了，老师生气了，为时也较晚了。老师在平时就要培养学生的责任心：我们国家现在为什么富强？就是因为中央领导人对国家、对人民有一种责任心。你家为什么富有？就是因为你父母对家庭有一种责任心。我们学生也要有一种责任心，学习是自己当前的主要任务，如果你不好好学习，那么就是对自己、对家长、对老师极不负责任。班会是培养学生责任心的最好课堂，让学生在平时潜移默化中感受到责任心的重要，学生也会渐渐地对学习、对他人负起责任来。
3、培养学生的感恩心
感恩是一个人对他人对社会的关爱的一种回报。一个人不可能独立地生活在世界上，我们学生的衣食住行有无数的人士在为我们服务。所以我们要感恩政府、感恩社会、感恩他人。
感恩政府：我们现在赶上了改革开放的好时代，生活无忧无虑，国家太平没有战乱。就是因为我们政府组织一支强大的军队在保卫着我们。你们看伊拉克、叙利亚等近年来战火不断，最大的受害者是我们的儿童。我们国家国泰民安，我们能坐在这宽敞明亮的教室里学习，能在花园般校园里游戏，就是因为有一个有责任心的政府在领导着这个国家，所以我们学生要感恩政府。
感恩社会：我们的衣食住行有无数的社会人士在为我们服务。我们学习用的书本、笔墨纸砚、文具等是来自多少个工厂、来自多少叔叔阿姨之手？我们学校很多留守儿童受到社会、爱心人士的捐助，所以我们要感恩社会。同学们会问我们怎样去感恩社会呢？感恩社会从小事做起，慰问五保老人，保护环境卫生，爱护公共财物，爱惜你的学习用具等都是对社会的一种感恩。感恩社会还有就是你不要有意或无意地给社会带来麻烦。例如你玩野火把山烧着了，不遵守交通规则出车祸了，掀开窨井盖等，不给社会带来麻烦也是你感恩社会的一种表现。
感恩他人：父母、老师、亲友、同学等对你都关爱过、帮助过。“点滴之恩，涌泉相报”，我们有极个别的学生在家中跟长辈“犟”，在学校跟老师对立，与同学不能和睦相处，这就是他缺少一颗对他人的感恩之心。父母对我们所付出的心血是难以说完，如果学生有一颗感恩的心，一定会孝敬父母、孝敬长辈。感恩他人就是对自己有恩惠的人一种好的言行的报答。孝顺父母、尊敬老师、关心同学等就是感恩他人的一种表现。父母下班回家给父母倒杯热水，在路上看见老师问声好，帮助一下有困难的同学，这就是感恩他人。
综上所述，学生健全的人格培养并非一朝一夕的事，它伴随着学生的一生，影响着学生的一生，所以作为班主任老师对学生健全人格培养要有耐心，有细心，有方法。对待“牛”学生还要采取毛主席打仗时的战略方法：“敌”驻我扰、“敌”进我退、“敌”退我进，以柔克刚，千万不能硬碰硬，直至把“牛”毛抹顺为止。
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