在全乡初中毕业班工作会议上的讲话
裕安区青山乡中心学校 沈祥
各位领导、老师，下午好！
在这春意盎然，生机勃勃的美好时节，我们在此召开全乡初中毕业班工作会议，一方面是深刻剖析毕业班教学工作，查找不足，谋划改进，交流经验，相互学习，促进发展；另一方面是分析当前提升教育质量面临的新形势、新任务，部署当前及今后一段时间毕业班教学工作。今天下午三所中学的部分学科老师、班主任代表和学校领导都做了交流发言。这些发言，主题突出，观点鲜明，思路清晰，听后令人鼓舞和振奋。总结经验实事求是，着眼指导发展；分析存在的问题深刻透彻，立足整改提高；提出今后教学工作思路与措施，具体明了，针对性强，值得大家相互学习和借鉴，对指导今后教学工作很有启发意义。根据中心校安排，我就如何提高毕业班教学质量提出以下二点意见。
一、静心反思，正确对待我乡毕业班存在的问题
近年来，我乡中考成绩年年攀升，这是我乡全面落实党和国家教育方针，坚持以教学工作为中心，细化管理，优化教学的结果，充分彰显了我乡广大教师驾驭新课程的能力和水平，凝聚着广大教师的心血与汗水。在此，我谨代表乡中心学校，向各位老师表示由衷的感谢和崇高的敬意！
在全区上下都在重视提升教学质量的大背景下，如何使青山乡教学质量保持在全区的领先位置，值得在座的各位认真思考。特别是区内的裕安中学，区外的文峰学校和市内的私立学校，在不断挖掘我们的优质生员，各校招生形势尤为严峻。因此，在总结取得成功经验的同时，我们还要认真查找存在的问题与不足。目前，就我乡初中教学工作而言，还存在着一些不容忽视的问题，主要表现在：
一是学校毕业班教学管理还不够扎实。教学检查流于形式，个别学校毕业班本学期还存在不备课现象，更谈不上备复习课了。学校部分领导没有沉下身子深入教学一线，不能经常性地和师生沟通交流，对教学中还存在哪些突出问题，需要解决什么困难等，两眼一抹黑，以致教学管理中存在主观性和虚泛性。
二是少数教师教学理念跟不上新课改的需求，对新课程标准及中考考纲研究不深入，中考方向把握不准，备考工作存在盲目性、随意性。教学方法俗套，备考思路狭窄，两眼只盯试题，采用满堂灌、填鸭式教学，以考代练、以考代教还在大行其道。不关注学情，学生在学习中遇到的困难和问题得不到及时有效解决，教学效率低。
三是大面积提高意识不强。不少教师没有吃透区教育局中考评比办法，对我们一直提倡的“不让一个学生掉队”的教学理念，未引起足够重视，眼睛只盯住几个尖子生，对中等生关注不够，对后进生放任自流，结果导致班风、学风不尽人意，巩固率、及格率、优秀率和升学率难以提升，中考成绩在全区排名不得奖也就在情理之中了。
四是以生为本意识不强，学生管理粗放。当前，我乡三所初中出现大量留守学生，部分教师对留守学生的教育管理工作认识不到位，只讲困难，不想办法，对少数不能正确对待中考、学习态度不端正、思想不集中、人生观和价值观不明确、不守纪、打架、逃学的学生，不能贴近他们开展谈心、心理疏导等关爱帮扶活动，只想一味推卸责任，甚至推出校门，一推了知。
五是迎考信息交流工作有待加强。个别领导和授课教师对如何做好复习迎考工作研究不透，固步自封，经验至上，复习研讨工作只停留在开展几次考试，引进几套试卷上，不积极于市、区名校、名师交流教学思想，研讨复习方式方法，导致教学方向把握不准。
以上这些问题，应该说在三所学校都不同程度地存在，严重制约中考质量的进一步提升，需要我们切实正视和解决。
二、坚定信心，努力提升我乡毕业班教学质量
1、研究教法，指导学法，切实提高教学效益
一要突出科学备考。衡量毕业班教学质量的依据是中考评比的四项指标，毋容讳言，提升学生的应试能力至关重要。现在各种“秘诀”、“宝典”、“兵法”让人眼花缭乱。他山之石固然可以攻玉，但脱离学生实际，不加思考地采取拿来主义，非但不能起到应有的作用，甚至会加重学生的负担，适得其反。因此，我们要认真研读课程标准、考纲，把握精神实质，围绕命题方向，组织有效教学。同时，要关注学情，深入研究学生的发展状况，要根据学生的需求，合理安排教学和复习，使教与学相得益彰。在此，希望学校教导处把握好老师资料征订，严格管控好学生资料，不能泛滥，更不能为赚钱而订。
二要博采有效信息。信息是资源，更是先机。各校要广开中考信息的采集渠道。首先，要立足校内，通过开展集体备课、教学研讨等校本教研活动，让同学科教师之间相互交流学习，共同提高。其次，乡内三所学校要开展校际交流，进一步丰富备考内涵。其三，要积极参加各级教育主管部门主办的各类交流研讨活动，要走出去学习名校、各师的典型经验，多渠道搜集备考信息，密切跟踪中考新动向，避免在备考过程中出现无序性、盲目性，增强备考工作的针对性、实效性。
2、分层教学，分类指导，大面积提升学生成绩
当前，区教育局教育教学综合评估主要依据仍是巩固率、及格率、优秀率和升学率，因此，我们就要有全局观念，具体讲，我们就是要围绕区教育局确定的“四率”考核指标，着力提升每个学生的成绩。教学中，基于班级中学生成绩参差不齐的现实，要针对不同层次学生的知识基础、接受能力和学习潜力等方面的差异，有针对性地安排学习内容，提出不同的要求，进行分类指导。对尖子生要拉高标杠，瞄准统招、定向指标，重点辅导其应试方法，激发他们报考一中、新安等名校的愿望，调动他们学习的积极性和主动性。对中等生要立足培优，多进行学习方法的指导，多督促、改进他们的学习习惯。对基础差的学生，要决不言弃，根据学科特点，开展查漏补缺。我相信，只要方法得当，通过拔尖、培优、补差，就一定能让“四率”都有提升。
3、注重正面教育，培育优良学风，着力营造比学赶超的氛围
初中生具有好奇、好动、好胜等特性，特别是到了快毕业的时候，由于压力加大，难免会出现些“出格”举动，这是一种正常的心理释放。我们不能用成人的眼光来看待孩子，特别是留守学生，更要理解、宽容他们。要走进他们的心灵，了解他们的所想所需，开展针对性的教育引导活动，帮助他们树立正确的人生观、价值观。特别是要注意利用初中生争强好胜的特性，激发他们积极向上的愿望和信心，从而正班风、纯学风，建立良好的教学秩序，推进教学工作良性发展。
这里要强调是，抓班级管理需要班主任牵头，学校领导和授课教师要齐心协力，要树立抓好学生管理人人有责的意识。建议学校领导班成员要包保到班，授课老师要包保到人，进一步细化工作任务，明确工作职责，强化工作措施，着力营造提升教学质量的良好环境。
4、加强常规管理，规范教学行为，不断优化教学效益
一是要抓好考勤考课管理。时间是提升教学质量的前提和保证，特别是九年级教师不坚守岗位、不和学生打成一片，那么，提高升学质量就成了一句空话。因此，各校要认真执行考勤考课规定，特别是早晚自己和双休补课，也要有专人考课，老师请假要先向值班领汇报，获批准安排好课程后再离校。各校要严格工作纪律，确保学校教学工作有序进行。
二是要抓好课堂教学。学校教导处应关注毕业班教师教学进度,扎实抓好备课、选题、讲解、训练、评讲这几个环节。备课必须以中考要求为导向，深钻教材、考纲，重点内容要吃透，难点内容要化解，热点内容要关注，纵横联系要清楚，能力要求要具体。选题要准，贵在“精”，败在“散”、“滥”，量要适度。重点、热点内容要以各种题型或多种角度的变化出现在不同的试题中。讲解要抓“点”“线”“面”，理清知识系统，寓于启迪刺激，要在基础知识上求灵活。训练要严格，规范统一。训练要注意练习基础性试题，练速度，练规范，练适应能力。评讲应有典型性、启发性，要抓住倾向问题，热点问题，薄弱环节，一次又一次的侧重要求。一题多变、一题多用、一题多解、多题类解，力求举一反三。
三是要抓好考试管理。组织好考试对分析教情、学情，促进教学工作具有重要的作用，同时通过考试也可以提升学生的应试能力。但是，考试要杜绝随意性。一般来说，考前要有方案，要安排组织好；考时一定要端正考风，严肃考纪；考后要认真批阅，有分析总结：存在哪些问题和不足，下一阶段教学工作改进意见等。要注意检测考试的密度，坚决杜绝以考代教，一考了之，让检测考试真正达到激发学生学习积极性、改进教学的目的。
5、明确目标，强化责任，坚持不懈抓落实
一要抓好目标责任落实。各校要结合自身实际，认真制定和落实2013年中考目标，并层层分解到班级、任课教师。要明确学校各类人员的责任，积极推行班子成员包班制、任课教师目标责任制，做到人人身上有指标，个个肩上有担子，形成一级抓一级，一级对一级负责的教学质量管理体系。各校要建立健全毕业班奖惩机制，进一步完善毕业班奖惩细则。
二要抓好领导落实。各位校长和教导处等管理人员要把精力用在抓落实上，坚决杜绝重部署、轻检查，重形式、轻效果的倾向。要坐在学校，深入课堂，深入学生，及时发现、解决教学工作中的问题。千万不能浮在表面，流于形式。坚决杜绝相互推诿，互相扯皮现象，发现问题和不足，要理清思路，及时调整教学工作策略，少走弯路，多出成绩。
三要抓好督促检查落实。各校要进一步完善督查机制，以检查促规范，以规范促提高。要不断创新检查形成，丰富检查内容，力戒形式主义，走过场。乡中心校将根据教学工作实际，采取定期与不定期相结合、检查与调研相结合的方式，对各校毕业班教育教学及管理工作进行全方位督查，并将检查结果及时反馈给学校，对存在的问题，将限期予以整改。
各位老师，提升毕业班教学质量是树立品牌学校形象的最快、最有效捷径。现在距离中考已经不足70天了，大家要有只争朝夕的精神，时不我待的意识，志在必胜的信念，百倍重视，万分努力，把全部精力投入到抓毕业班工作中去。我们有理由相信，2013年的中考一定更辉煌。
谢谢大家！
2013年4月13日
